私塾内，钟鸣在黑板上写下一个字：
【鬻】
然后笑吟吟地问：“有没有谁能告诉先生，这个字念什么？又是什么意思？”
话音一落，私塾便安安静静的。
这个字，自然是没有哪个孩子见过。
甚至张普跃，乃至冯三保也是头一回见。
钟鸣自然也知道这一点，所以他没有花过多的时间等待，片刻后便主动揭秘道：
“这个字念‘yù’，意思‘卖’！”
“卖！”
孩子们忍不住重复了一遍。
钟鸣点点头，“这个‘卖’，就是‘卖东西’，‘买卖’的‘卖’，同学们明白了吗？”
“明白了！”孩子们齐声道。
冯、张二人则是默默点头。
和孩子们一起学习了这么久，他俩还是不习惯这样齐声回答问题。
钟鸣接着讲道：
“好，今天我们要一起学习的内容，是一个故事，也是一个以后会经常用到的成语、词语。叫作‘自相矛盾’！”
说完，他转身写下：
【楚人有鬻盾与矛者】
知道了‘鬻’字后，这句话就非常简单了。
孩子们在下面主动答出：“有一个楚人，他卖的有‘盾’和‘矛’......”
但他们脸上还有疑惑，以后他们并不是很清楚这两个物件是什么东西。
莫说见过，孩子们连听都没有听。
钟鸣看出孩子们的疑惑，笑着解释道：“盾呢，就像是一块大大的板子，可以用来防御，别人攻击你时，你拿着盾就能挡住。矛则是长长的，前面有尖锐的头，用来进攻，可以刺向敌人。”
孩子们恍然大悟，脸上露出新奇的神情。
张普跃一脸了然地点点头。
冯三保则是露出一脸古怪的表情......
矛和盾，他当然比较熟悉，属于两样最低级的武器......混迹江湖多年，就没有听过那个高手用的是矛和盾。
没想到先生还知道矛、盾。
而且，还拿这个来举例。
钟鸣继续在黑板上书写，边写边念：
【誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。】
写完后，他转身看向孩子们，问道：“这句话，哪位同学试着翻译一下？”
“......”
话音刚落，教室里安静了一瞬，孩子们纷纷低头思考，嘴里小声默念着这句话。
这句话古文读得多的瞬间就能看懂。
但孩子们则需要缓一会儿。
之后，刘寄奴缓缓举起了手。
钟鸣笑着点头，“寄奴，你来答！”
男孩站起身说道：“先生，这句话的意思是说，这个楚国人称赞他的盾说：‘我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。’又称赞他的矛说：‘我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺穿的。’”
钟鸣面露微笑，点头道：
“翻译得很不错，理解得也很到位。大家看，这个楚人先夸赞自己的盾无比坚固，什么都刺不穿，接着又夸赞自己的矛无比锋利，什么都能刺穿，这就出现问题了，对不对？”
“对啊！”孩子们纷纷点头。
“吹牛哩！”
“怎么会有什么都能刺破的东西？”
张伟更是忍不住说道：“这家伙，那要是用他的矛去刺他的盾，会怎么样呀？”
闻言，钟鸣笑着反问道：“张伟问得很好！那大家不妨细细想一想，这会出现什么结果呢？”
教室里顿时热闹起来，孩子们你一言我一语地讨论着。
“用自己的矛去刺自己的盾！”
“要是矛能刺穿盾，那就说明他的盾不坚固，之前说的话就是假的。”
“可要是矛刺不穿盾，那就说明他的矛不锋利，同样之前夸矛的话也是假的。”
钟鸣把最后一段话写下：
【或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。】
钟鸣写完后，看向孩子们说：
“这里呢，有人就问这个楚人了，‘用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？’ 然后啊，这个楚人就回答不上来了。”
王林想了想，大声说道：
“先生，因为他前面把盾和矛都夸得太厉害啦，这两个说法不可能同时成立嘛.......要是矛能刺破盾，那盾就不坚；要是刺不破，矛就不利，所以他没法回答。”
这个意识已然在同学们脑中成型。
‘矛盾’这个原本不存在的词，正逐渐成为一个形象的代表。
钟鸣引导道：
“听完这个故事，大家有什么想法吗？”
“先生，