普跃点头应道：“学生明白了！”

    钟鸣又看向孩子们，鼓励道：“要不大家现在就试着写一写昨天的经历，这就算是你们人生中的第一篇日记啦。不用担心写得好不好，重要的是把自己的真实感受记录下来。”

    话音一落，翻书声响起。

    钟鸣转身，在黑板上写下格式：

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    【神龙第一千八百八十一年，星期一，小雪。】

    孩子们看着黑板上的格式，若有所思。

    片刻后，纷纷拿起笔，开始在纸上认真地写起来。

    钟鸣补充道：“要是同学们有不会写的字、不会用的词，就举手告诉先生！”

    “好！”

    之后教室里安静极了，只有毛笔划过纸张的声音。

    钟鸣在教室里慢慢走着，看着孩子们认真写日记的样子，眼中满是欣慰。

    这时他忽然想起了前世姜文的电影画面：

    “一个写日记的人？”

    “正经人谁写日记啊？”

    “是啊。”

    “你写日记吗？”

    “我不写，你写日记吗？”

    “谁能把心里话写日记里？”

    “写出来的那能叫心里话？”

    “**！”

    这就有点恶搞的意味在里面了。

    写日记确实可以培养孩子们的叙事能力，因为日常通常是最难写的部分。

    它不像描写一样，一些名词、形容词、描写手法就能大篇幅的内容。

    也不同于打斗的描写，几个人物杂糅在一起，各种动词、招式名称一招呼，几大段场面就显现出来了。

    所以写日记，就是在写日常。

    内容平平淡淡，情感也是真诚直接。

    日记是写给自己看的，是送给自己的礼物。

    过了许久，大部分孩子都完成了自己的第一篇日记。

    钟鸣拍了拍手，说道：“好了，同学们，咱们先停一下。有没有同学愿意分享一下自己写的日记呀？”

    此话一出，孩子们多少变得扭捏起来。

    大家好像都有些不好意思呢！

    ...

    ...

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