即率先从词牌名开始说起。
钟鸣指着那三个字笑道：
“清平乐，当写词的我们定调于这个词牌名，那即暗示了全词的氛围大概是平和闲适的。”
接着，他指着后两个字：
“村居，是这个词的名字，直接点明描写对象——乡村生活，为全词划定了这个的场景......”
钟鸣在讲台上侃侃而谈，孩子们在座位上眨巴着眼。
这些东西，是比较无聊的。
钟鸣悠然地讲着，忽然话锋一转，一眼抓住了正在走神的某个同学，点道：
“周小胖！”
孩子一惊，弹射起身：
“诶！”
钟鸣面带笑容，指着第一句话问：“小胖，给大家说说第一句话怎么翻译！”
茅檐低小，溪上青青草
周小胖脸上微红，顿了顿后说道：“茅檐又低又小，溪......溪上，不......溪边......长着青青的草......”
钟鸣笑了笑，
“不错，你坐下吧！”
周小胖悻悻然坐下，挺胸抬头的。
钟鸣目光游动，又问：“同学们说一说，为什么第一句是‘茅檐低小’啊？”
闻言，孩子们思考起来。
有的视线漂浮，左顾右盼，注意力不像是在黑板上。有的皱着眉，正专注地思考。
前排扎着辫子的小姑娘轻声回答，语气中带有一丝犹豫：“因为......因为农村的房子就是这样的？”
钟鸣轻轻点头，
“不错，农村大概是这样的！”
说着，他踱到窗边，语气里带着几分笑意：“这第一句的意思大家都清楚，讲的是茅檐低矮。这样写的意思很简单，那就是在说明这家人穷呗！”
孩子们目视黑板，轻轻点头。
钟鸣接着说道：
“当然，说这户人家穷自然不是重点，它也不能达到我们开始说到的‘闲适’的目的，所以就有了下一句，
溪上青青草”
钟鸣的目光看向堂下：“正如周小胖同学先前翻译的一样，这句话的意思是，溪边长着青青的小草。
这句话说明了这‘茅檐’虽小，却不是孤零零杵在那儿的，它旁边有溪，溪边长着鲜活的小草，这幅画面是富有生命力的！”
...
钟鸣把这首词拆解得分外详尽。
这样细致的原因，并非是因为词意难懂，反而是因为它太过浅白通俗。
于乡下的孩子们来说，词里的一切不仅能在脑海中勾勒，更在日常里铺展。
这和他们的生活大差不差。
即便比自家日子鲜亮几分，那份美好也从不是遥不可及的幻梦，而是能放进现实里的向往。
简单美好的诗，就像《咏鹅》一样，同样简单美好的《清平乐·村居》，用作新文学体裁的启蒙，那是再好不过了。
讲解完后，钟鸣笑着问道：“同学们喜欢这首词吗？”
孩子们的声音连成一片：
“喜欢！”
“先生写得真好！”
“嘿嘿，这不就是我家吗？只不过我没见过‘莲蓬’罢了！”
听着孩子们的话，钟鸣脸上露出了笑容，随后他轻轻点了点黑板上的一个卧字，问道：
“请大家想一想，这里为什么是‘卧’字，而不是坐着、站着？”
这话一出，原本喧闹的教室瞬间安静，但不一会儿就响起了七嘴八舌的讨论声。
周小胖把胳膊肘支在桌上，圆脸蛋皱成个包子：
“站着累呗！”
惹得全班哄笑，他自己也跟着嘿嘿笑。
张伟笑着说道，“因为躺着舒服，就像夏天我们在晒谷场的草垛上打滚儿那样！”
“大家说得很好！”
钟鸣认同地点头：“你们看，一个‘卧’字，让小孩不用挺直腰板，不用规规矩矩，往溪头的草地上一躺，阳光晒着，风里带着青草香，手里剥着刚摘的莲蓬，多自在！”
李狗蛋在一旁接过话，喊道：
“在自己家才这样！”
...
除冯三保外，其余人皆从词中有所得，或深或浅，各有裨益。
自从他写小说以来，这位本地土着，用以前从来没有过的视角——叙事者的角度，回忆、改写了自己的整个人生。
他的《学厨记》已经写完了，这也代表他的人生已经回忆得差不多了。
最近，他清楚地意识到自己是怎样的一个人。
这本《学厨记》，写成了《忏悔录》。
散学回家的路上，他问道：“先生，您有想过杀了我吗？”
他这话让在场的人一愣。
刘寄奴和小赵云相视一眼，不知道该说什么。