，景中寓人，如闻其声，如见其人，如临其境，使人感到美景如画，心旷神怡，呈现出一派生意盎然的景象......

    这些阅读理解，孩子们不必了解。

    感悟，钟鸣说了也没用。

    这样的作品总是有很多，以后孩子们长大了再回顾，或许会惊觉：呼！小小的我以前吃的都是细糠啊！

    在地球啊，感悟就是感悟。

    在罡元天下可就不一样了，大大小小的积累，终究会成为登高的台阶啊！

    在孩子们感受水墨间的热闹时，钟鸣已经将每个字的拼音都注好了。

    欣赏异象的部分结束，开始学习了。

    钟鸣大手一挥，幻象消失不见。

    孩子们不得不回过神来，齐刷刷看向讲台上笑吟吟的老夫子。

    “同学们，欢乐的时光总是短暂的！”

    钟鸣手指轻敲黑板，“接下来我们一起来读拼音，先生读一遍，你们重复三遍，听清楚了吗？”

    孩子们面露无奈地齐声道：

    “听清楚了...”

    钟鸣随即朗声道，

    “鸡、衣、昂→江！”

    同学们包括冯三保在内，都老实地重复了三遍。

    接下来，都是反复的读书声。

    读了两遍后，本就已经识字的冯三保不再跟读，拿出自带的纸笔开始抄写黑板上的《江南》。

    孩子们则是接着读书。

    反复，再反复...

    作为初学者的他们，很多时候觉得自己好像已经会了，但当独自拼读时，十有八九都会错误百出。

    所以，得重复，再重复...... 一直到它们成为记忆中信手拈来的一部分！

    …

    …

    hai