“他多大了？”
妇人没想到对方会问这些，又圆又黑的脸上出现了惊讶的表情。
“啊...他今年十四了。”
用这个世界的视角来看，眼前这个孩子当然可以归类为傻子，但钟鸣看得出来，他应该是一位自闭症患者。
星星的孩子，孤独地闪烁。
钟鸣想起了以前的一件事。
那是步入高一的暑假，他补习班认识一个男孩子，长得白白净净，又高又瘦，上课时和他坐在一起，一直都是很有礼貌的样子。
第一眼钟鸣也没有发现什么异常。
相处了一段时间之后，钟鸣发现他是不说话的，看人的时候喜欢斜着眼，脸上还挂着奇怪的笑容，书写的时候语句颠倒混乱。
后来补习班老师悄悄说：
“他有自闭症，但是症状很轻微，你理解一些，不要刺激他......”
所以接下来有一段时间，钟鸣曾尝试表达自己的善意，也曾尝试去理解那个人的精神世界。
经过一段时间的相处发现，对方好像并不能理解自己所说的话，自己同样不理解他的一言一行。
于是钟鸣失去了耐心。
他也不再和他说话，对方挂着那种微笑的时候，他也只是回应了一个类似的笑容。
有一天，钟鸣收到了一条好友申请。
上面备注的是‘小曾’。
也就是那位自闭症的同学。
钟鸣当时的心里挺惊讶，“喔，原来他也会玩手机的。”
秉持着善意，钟鸣加了他的好友。
在之后的聊天里，钟鸣惊讶的发现，这位在平常生活中根本没有语言表达的同学，利用文字聊天的时候却出奇的热情。
他会说：早上好、下午好、晚上好、晚安、钟鸣同学，你吃饭了吗......
钟鸣回复的时候他还会扯到：
“啊，钟鸣同学，今天老师教的我听不太懂，你怎么样？”
这让钟鸣改变了对他的看法。
于是第二天见面对他打了个招呼：“早上好呀，小曾！”
可对方显得很慌乱，脸瞬间就有点红，然后快步走到位置上埋着脑袋，甚至上课的时候身体都还微微发抖。
现实如此，晚上又像是变了一个人。
“钟鸣同学，你吃晚饭了吗？”
钟鸣有些纳闷，“今天我和你打招呼，你都不理我的。”
小曾很快就回复：
“对不起，当时没有反应过来。”
钟鸣没多在意：“没事”
小曾：“钟鸣同学，我可以邀请你到我家来玩吗？”
钟鸣想了想回复道：
“可以啊，什么时候啊？”
他却留下一句：“以后。”
后来直至假期结束，钟鸣也没有再次受到邀请。
这位同学始终保持着相同的行为。
见面时一言不发，在家用手机和自己进行一些重复的、简单的文字聊天。
钟鸣那时也是个孩子。
他的共情能力不错，但耐心不算多。
所以结束了假期的补习班之后，钟鸣有一天删除了这位同学的好友。
本来以为就这样结束，但对方又发来好友申请。
钟鸣拒绝，很快又有申请。
拒绝，申请...
说实话，这让他有些烦了。
所以，钟鸣选择直接拉黑对方。
但事情还没有结束，过了一个小时左右，竟然有一个电话打来了。
钟鸣接起了这个陌生的号码：
“喂？”
发现竟是补习班老师的私人号码：“钟鸣同学你好，请问你现在不忙吧？”
钟鸣回应道，“不忙。”
电话那边停顿了一会儿，说道，“钟鸣同学，小曾给我发消息说你把他给拉黑了，他想让我帮忙问一下为什么呢？”
钟鸣闻言感到错愕，
“呃...我就是有点不想聊了，然后也不知道该说什么，所以就给删了。”
那老师叹了一口气，
“唉，老师理解你，但可不可以请你不要拉黑他，你平常可以不回他或者随便回一下就行......”
钟鸣犹豫了一会儿，“好。”
于是又加了他的好友，对方却什么消息也没有发过来。
钟鸣没有主动发信息，认为他会发。
但结果却就终于此，一直到钟鸣读了高中毕业，上了大学，历经三年多的时间，他们之间也没有任何联系。
后来钟鸣刷短视频，知道了更多有关自闭症的信息，也总有些主播的视频里，看到了很多自闭症患者的日常行为。
他惊讶的发现：
要把这样的孩子教育成小曾那样，他的家长得付出多少的