李世民发现自己已然站立在甘露殿的中央，周围的一切宏伟而庄严。
可不知为何，他总觉得这空旷的大殿，不如周墨那个堆满杂物的小院来得踏实。
没有片刻耽搁。
“来人！”李世民的声音带着一丝不容置疑的急切。
一名内侍官连忙小跑进来，躬身候命。
“立刻传房玄龄、杜如晦、长孙无忌、魏征，入殿议事！就现在！”
内侍官心中一凛，陛下连夜召见四位核心重臣，必有天大的事情发生。
他不敢怠慢，立刻领命而去。
半个时辰后，甘露殿内灯火通明。
房玄龄、杜如晦、长孙无忌、魏征四人分坐两侧，神情肃穆。
他们都察觉到，皇帝这次归来，整个人的气度发生了某种难以言喻的变化。
依旧是那个雄才大略的君主，但似乎多了一份洞穿千古的深邃。
“诸位爱卿，朕今日召你们来，是要商议一件关乎我大唐百年，乃至千年国运的大事。”
李世民开门见山，没有丝毫寒暄。
他将周墨所讲的“小学—中学—大学”三段式教育体系，用他们能理解的语言，全盘托出
“朕将格物院分为三等，第一等，为启蒙之学，凡我大唐六岁以上孩童，无论贵贱，皆可入学，主学三千常用简体字与拼音，以及基础的加减乘除之法。”
房玄龄等人听得心头剧震。
全民教育？连最底层的贫民之子也要教？
这……这手笔太大了！
李世民没有理会他们的惊愕，继续说。
“第二等，为分科之学。启蒙学成，优异者可升入此等。”
分设算学、物理、化学、舆地等科。
算学探究数字之奥秘，物理探究天地万物运行之理，化学探究物质变化之本，舆地则描绘我大唐乃至世界之全貌。”
“物理”、“化学”这些全新的词汇，让四位当世人杰都感到了茫然。
“第三等，为精研之学。此等只取天赋异禀之才，深研一门，如农学、医学、工学、算学。
朕要他们，为我大唐，培育出亩产千斤的种子，锻造出日产万斤的精钢，建造出能横渡四海的巨轮！”
话音落下，甘露殿内一片死寂。
房玄龄等人面面相觑，他们感觉自己仿佛在听天书。
皇帝陛下描绘的，是一个他们从未想象过的世界。
“陛下，”长孙无忌最先反应过来，他小心翼翼地问道：“此格物院，与国子监……如何并处？”
“并行不悖！”李世民一挥手，语气斩钉截铁.
“国子监依旧教化礼乐，培养治世之臣。
而格物院，则为我大唐，培养开疆拓土，富国强兵的实干之才！
二者，如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可！”
这个消息，如同在平静的长安城投下了一颗巨石，瞬间激起千层巨浪。
第二天，雪片般的奏疏就堆满了李世民的案头。
以国子监祭酒、孔子三十二代孙孔颖达为首的儒臣们，反应最为激烈。
他们联名上疏，言辞恳切，痛心疾首。
“臣等闻，陛下欲立格物院，专授奇技淫巧，此乃舍本逐末，乱我教化，毁我礼乐之举！
圣人云，民可使由之，不可使知之。今广开民智，恐人心思变，动摇国本啊！”
早朝之上，气氛凝重到了极点。
孔颖达身着祭酒朝服，手持笏板，慨然出列。
“陛下！臣请问，算学、物理、化学，此等匠人之术，如何能与修身、齐家、治国、平天下的圣人之言相提并论？
我大唐以孝治天下，以儒立国，岂能让此等末学与本学并列，混淆视听！”
他引经据典，口若悬河，将儒家教化的重要性拔高到了无以复加的地步。
不少文臣纷纷点头附和，一时间，整个朝堂都充斥着对“格物院”的质疑。
李世民坐在龙椅上，静静地听着，脸上没有任何表情。
直到孔颖达说完，他才缓缓开口，声音不大，却清晰地传到每个人耳中。
“孔爱卿，你说的都对,圣人教人知礼，朕不反对。”
他话锋一转，变得无比锐利。
“但朕问你！贞观二年，关中大旱，蝗灾蔽日，百姓易子而食。”
“是圣人之言能果腹，还是优良的选种之法能救万民？”
孔颖达一愣，张了张嘴，却说不出话来。
“朕再问你！黄河泛滥，大堤决口，万千黎民流离失所。”
“是四书五经能堵住决口，还是精准的水利测算之法能安天下？”
“朕三问你！突厥铁骑兵临渭水，长安震动。”
“是靠满朝的之乎者也退敌，还是靠锋利的兵