她并未施展强力魔法，只是口中吟唱起一段旋律古怪、音节优美的古老歌谣，同时指尖流淌出极其柔和、充满安抚意味的淡绿色光点，轻轻飘向那株捕蝇草。令人惊讶的是，原本有些躁动、叶片不时开合的捕蝇草，竟然慢慢平静下来，幽蓝光芒变得稳定，甚至有一片叶子轻轻卷起，触碰了一下那些光点，仿佛在回应。

    “看，它接受了我的问候。”艾丽卡副院长微笑道，“不同的植物，需要不同的‘语言’和‘态度’。强力的征服或刻板的命令，有时远不如真诚的理解与恰当的引导。”

    她的演示和讲述，为许多永昼曦曜的学生，尤其是那些更习惯用力量控制和理性分析看待魔法植物的学生，带来了全新的视角。连卡洛琳教授也在一旁频频点头，显然颇为认同这种补充。

    课程在两位师长默契的配合下顺利进行。理论讲解、实例演示、偶尔的学生提问，内容充实而引人入胜。花海学院的学生们听得格外认真，不少人脸上洋溢着自豪的神情。而永昼曦曜的学生，包括泽菲尔等人，也收获颇丰。

    然而，平静的课堂之下，细微的波澜仍在。泽菲尔能感觉到，来自某些方向的视线，并未因课程的精彩而完全移开。当艾丽卡副院长展示一种需要高度专注和细腻魔力操控的植物安抚技巧时，他甚至隐约听到前排传来极低的、带着倾慕的私语：“……如果泽菲尔（或云逸）学长来学，一定很快就能掌握吧……”“他们的魔力感觉就很纯净……”

    他只是微微垂眸，将注意力更加集中在讲台之上。

    课程临近尾声，艾丽卡副院长做了一个简短的总结，然后说道：“为了促进两院同学的实际交流与理解，我与卡丽娜教授商议后，决定布置一项小型的联合实践作业。具体内容，课后会通过学院系统公布。希望大家能够跨越学院的界限，互相学习，合作完成。”

    此言一出，教室里的气氛发生了微妙的变化。永昼曦曜的学生们大多露出思索或跃跃欲试的表情，而花海学院的学生中，则有不少人眼睛一亮，目光似有若无地再次飘向后排。

    泽菲尔与云逸交换了一个眼神，都看到了对方眼中的一丝了然与无奈。

    该来的，终究还是来了。