从校长办公室出来，四个孩子走在阳光明媚的走廊里，都觉得脚下轻飘飘的。小宇忽然说：“我要把这个消息告诉我爷爷，他肯定高兴坏了。”
“还有刘爷爷，张奶奶，所有爷爷奶奶。”小文说，“应该让他们知道，他们的歌声被这么多人听到了。”
中午吃饭时，食堂里不时有别的年级学生过来跟他们打招呼。“你就是广播里的小星星？”“节目真好。”“我奶奶听了录音，说她也会唱那些歌。”
小星星有点不好意思，又有点骄傲。他碗里的鸡腿今天特别香，咬下去满口汁水。
下午放学，四个孩子决定先去刘师傅家。他们买了点水果——香蕉和橘子，用塑料袋提着，走过那条熟悉的巷子。
刘师傅正在院子里浇花，看见他们，立刻放下水壶。
“来来来，快进来！我正想给你们打电话呢！”
进屋坐定，刘师傅迫不及待地说：“你们猜怎么着？今天上午，好几个老哥们儿给我打电话，说听见广播了！”
“啊？”小星星一愣，“学校广播，外面能听见？”
“学校围墙外能听见一点。”刘师傅兴奋得脸发红，“老李——就是吹口琴那个——他孙子在你们学校上学，回家说了广播的事。老李就溜达到学校墙外，真听见了！虽然不太清楚，但那调子他熟啊！”
刘师傅说着，从抽屉里拿出一个小本子：“还有这个，老张让我转交给你们的。”
本子很旧，塑料封皮都裂了。翻开里面，是手抄的歌谱，字迹工整，还有一些简笔画——画着唱歌时的口型、手势。
“老张说，这是他们当年歌咏队的训练笔记。送给你们，可能用得着。”
小星星接过本子，感觉手里沉甸甸的。这不仅是几页纸，是一份跨越时间的信任。
他们给刘师傅讲了广播的情况，讲了同学们的反应，讲了校长的提议。刘师傅听得认真，不时点头，眼睛越来越亮。
“好，好啊。”他连连说，“你们这是做了件大事。不只是录了几首歌，是让年轻人听见了老人的声音，让现在听见了过去。”
离开时，刘师傅送他们到巷口，忽然想起什么：“对了，下周日，我们几个老家伙商量着再去活动中心唱一次。你们要是有空，再来录？这次咱们录点新歌，不只是老歌。”
“一定来！”四个孩子异口同声。
回家的公交车上，小星星抱着那个旧歌本，像抱着宝贝。他翻开一页，看到空白处用铅笔写着一行小字：“1985年5月4日，青年节演出，获一等奖。”字迹已经模糊了，但能想象出写字人当时的骄傲。
他忽然很想见见这位“老张”，问问他当年演出时的情景，台下有多少观众，掌声响不响。
到家时，天还没黑。林绵正在厨房里炒菜，“刺啦”一声菜下锅，香味飘得满屋都是。
“回来啦？今天怎么样？”林绵从厨房探出头。
小星星放下书包，还没说话，霍星澜从书房出来了：“我在家长群里看到了，好多家长在夸今天的广播。”
“你们怎么知道的？”小星星惊讶。
“现在家长群消息灵通着呢。”霍星澜笑，“有家长录了一小段发群里，我听了，确实不错。”
晚饭时，小星星把一天的事细细讲了一遍：广播时的紧张，同学们的反馈，校长的提议，刘师傅给的歌本。林绵和霍星澜听得认真，不时问几句细节。
“校长说要做成系列？”霍星澜问。
“嗯，说可以成为学校的特色项目。”
“那你们得好好规划了。”林绵给他夹了块排骨，“不能东一榔头西一棒子，要有主题，有计划。”
小星星点点头。其实在回家的公交车上，他已经开始想了。如果真要做系列，可以从“声音与记忆”这个主题展开，分几个板块：劳动的声音，生活的声音，自然的声音，还有像今天这样——人的声音。
饭后，霍星澜帮他把歌本一页页拍下来，存档到电脑里。有些页面太旧了，一碰就掉渣，得特别小心。
“这些资料很珍贵。”霍星澜说，“最好做个数字化备份，原件要好好保存。”
小星星看着电脑屏幕上显示的歌谱照片。那些手写的音符歪歪扭扭，但每一个都写得很认真。他想，写这些歌谱的人，当年可能也像他这么大，怀着对音乐的热爱，一笔一画地抄写。几十年后，这些纸页到了他手里，像完成了一次接力。
睡前，他照例打开任务笔记本，但今天觉得有很多话，一页纸可能写不下。他换了本新的，在扉页上写：“回声计划——第二阶段”。
然后开始写：
“今天，回声真的响起了。
“当爷爷奶奶的歌声通过广播传遍校园时，我站在广播站的窗户边，看见操场上所有的同学都停下来倾听。那一刻我知道，我们做的这件事，有了意义。
“