“我想请同学们帮个忙。”小星星面对全班，忽然有点紧张，手心开始出汗，“我们在做一个关于城市声音的项目，想收集不同工作的声音。想问一下，大家的爸爸妈妈都是做什么工作的？如果我们想录他们工作的声音，可以吗？”
教室里安静了片刻，然后像炸开了锅。
“我爸是出租车司机！车里总有电台的声音，还有打表器的‘哒哒’声！”坐在第一排的赵明明抢先说。
“我妈是幼儿园老师，她的声音可好听了，讲故事的时候像唱歌一样。”扎着马尾的李晓雯说。
“我爸在工地开塔吊，他说在上面能听到整个工地的声音——搅拌机的轰隆声，钢筋落地的哐当声，还有工人们的吆喝声。”个子最高的体育委员王磊说。
“我妈是面包师，每天早上三点就起床。她说烤面包的时候，面包在烤箱里膨胀会发出轻轻的‘噗噗’声，那是最好听的声音。”一个平时不太说话的女孩子细声细气地说。
小星星没想到会得到这么热烈的回应。他赶紧拿出笔记本，一边听一边记。原来在这个小小的教室里，就藏着这么多不同的世界——出租车里的流动城市，幼儿园里的童声童语，高空塔吊上的全景声音，凌晨面包房里的香甜动静……
周老师也被这气氛感染了，她笑着说：“这真是个有意思的项目。小星星，你需要我帮忙组织一下吗？”
“如果可以的话……”小星星想了想，“能不能请同学们回家问问家长，如果同意的话，用手机录一小段他们工作的声音？不需要很长，一分钟就好。然后简单写一下这是什么工作，在什么地方，录音的人是谁。”
“这个主意好！”周老师说，“我们可以把这个当成一项特别的课外实践。同学们，你们愿意参加吗？”
“愿意——”全班异口同声。
小星星心里涌起一阵暖流。他原本只是想自己悄悄收集，没想到能发动这么多人。这就像撒下了一把种子，不知道会开出什么样的花。
下课铃响了，但同学们还围着小星星问东问西。
“录音的时候要注意什么呀？”
“什么样的声音算是有特色的？”
“我爸爸在自来水厂工作，他说水管里的流水声在不同粗细的管子里声音不一样，这个算吗？”
“当然算！”小星星眼睛发亮，“就是要录这种平常注意不到的声音。”
小雨、小文和小宇也凑了过来。小宇晃了晃手里的相机：“我昨天拍了我爷爷的工具箱，那些老钳子、扳手，上面都是岁月的痕迹。爷爷说，每件工具都有故事。”
“我昨晚写了段文字，”小文翻开她的笔记本，“是关于声音与记忆的。我写道：‘有些声音消失了，就像树叶落进泥土；但如果我们仔细听，还能听见它们在记忆里轻轻回响。’你们觉得怎么样？”
“写得真好。”小雨由衷地说。
四个小伙伴相视而笑。他们都感觉到了，这个项目正在生长，像一棵树，根扎得越来越深，枝叶向着四面八方伸展。
中午吃饭时，小星星的饭盒里多了个鸡腿。林绵知道他最近费脑子，特意加了营养。他一边啃着鸡腿，一边想着怎么整理同学们即将交来的声音素材。
“想什么呢，饭都不好好吃。”小雨端着饭盒坐到他旁边。
“我在想，这么多声音，该怎么组织起来。”小星星说，“是按工作类型分，还是按声音特点分？或者……按时间分？”
小文也坐了过来：“我觉得可以按‘一天的声音’来组织。从凌晨开始——面包师的声音最早，然后是送奶工、环卫工人、早点摊、上班族……一直到深夜的便利店、夜班出租车。这样就像跟着声音走完城市的一天。”
“这个想法棒！”小雨差点拍桌子，“我可以画一个城市时钟，在每个钟点旁边画上对应的场景。”
小宇端着汤碗小心翼翼地坐下：“我爷爷说，他们当年是三班倒的，所以机器24小时都在响。他说深夜的车间声音不一样，更空旷，回声更长。”
不同的视角碰撞出新的火花。小星星发现，当大家一起思考时，想法会像滚雪球一样越滚越大。他忽然理解了什么叫“集体的智慧”——不是一个人想破头，而是每个人贡献一点点，拼起来就是一个完整的画面。
下午放学时，周老师叫住小星星：“你们这个项目，要不要在学校里做个展示？比如在文化节的时候。”
小星星愣了一下：“我们……还没做完呢。”
“可以先展示一部分。让更多同学了解你们在做什么，也许会有更多人想参与。”周老师温和地说，“而且，这也是个很好的锻炼机会。”
小星星心里有些打鼓。他还没想过要把半成品拿出来给人看，就像厨师不会把还没调好味的菜端上桌。但转念一想，也许周老师说得对——听听别人的意见，也许会有新的启发。
“我……我和小伙伴们商量一下。”