走，她护着孩子们躲过炮火，在防空洞里教“国破山河在”。最艰难时，她翻开那卷帛书，总能在夹层里发现新的诗句——是李琩的笔迹。原来诗魂未散，只是化入了这卷书中。

    1950年，村小来了个年轻教师，叫李慕诗。他说父亲是教书先生，临终嘱咐他来云岭找一位梅校长。“家父说，您这儿有诗的真魂。”

    梅梦微打量他，这青年眉宇间，竟有三分李琩的神韵。她翻开帛书最新显现的一页，上面写着

    吾魂栖诗卷，待有缘人。此子乃我转世之身，然无前世记忆。君当教之诗，亦当教之为人。轮回已破，此刻永恒。

    她抬头微笑“欢迎。第一课，我们学《春夜喜雨》。”

    1999年，梅梦微病逝，享年八十七岁。

    追悼会上，已是著名教育家的李慕诗致悼词。他带来一个铁盒，说梅校长遗嘱，要在此时当众打开。

    铁盒里是那卷帛书。众人展开，见上面写满诗句，最早的是唐楷，最晚的竟是简体字。最后空白处，缓缓浮现出一行新字——在众目睽睽之下，无墨自现

    **清夜懷明月，繁星猶歷歷。

    桃红李白，李白桃红，春在水无痕，春在山无迹；

    或雨或晴，或寒或热，好个风戏柳，好个春消息。

    ——李琩、嫣然、梦微、慕诗同证诗心不灭**

    满堂愕然中，窗外忽然刮进一阵春风。院中那株老梅，在非花季的春日，绽出满树红苞。

    而村口古井，在干旱三年后，重新涌出清泉。有孩童跑去照看，回来惊呼“井里的月亮是金色的！里面还有人在写字！”

    大人跑去一看，只有寻常井水。但井边青石板上，不知谁用清水写了一联，在月光下粼粼发亮

    **小筑绕水石间，直以云霞乐伴侣；

    大名在李杜上，尽收文藻助江山。**

    下面一行小字嫣然倾世先生补注此联当赠云岭村小。诗不在庙堂，在乡野蒙童之口；道不在深宫，在百姓日用之间。

    从此，这口井被称作“诗月井”。每逢甲子年惊蛰，井水会映出金色月影。有人说月影里能看见两个人在对诗，一个青衫磊落，一个布裙荆钗。他们的声音穿过千年，落在每个路过井边的孩童耳中，化作平平仄仄的韵脚，在云岭的晨雾暮霭间，代代回响。

    而这一切，都要从那个暮春说起——梅梦微推开山神庙的后窗，看见月光下一弯瘦削的玉背。水珠顺着脊沟滚落，像诗句跌碎在时光里，每个碎片都映着一整个盛唐。

    （全文完）

    后记

    以“桃红李白”的意象循环为叙事线索，糅合穿越、悬疑、诗谶元素，试图在文言白话间寻找平衡。核心反转在于“谪仙”真实身份的层层揭示，以及“牺牲”命题的三重解构。最终指向“文化传承不需个人殉道，而在日常教化”的主题。典故化用方面，李琩史实为真，但其后故事属虚构；所有诗词对联均为原创，力求贴合人物心境。结构上，五章对应五行，章末皆留余韵，如井中月影，虚实相生。