再好好辩论一番。

    结果方汉青突然来了这一招，让他们有点措手不及。

    那些准备好的话硬生生地咽了回去。

    真是难受得不得了！

    ……

    就在大家都以为方汉青屈服时。

    只见他轻蔑一笑。

    其他三位老师一听，全都懵了。

    这又是搞什么花样？

    刚刚还聊得好好的，怎么突然变得这么诡异？

    紧接着。

    方汉青的一声冷笑变成了寒气。

    刺向了其他三位老师。

    此时。

    方汉青低沉的声音缓缓响起。

    “可这个学生的遭遇让我觉得很难过。”

    “他在校期间的成绩很优秀，但毕业后却因为与领导和同事沟通困难，连续被几家单位解雇。”

    “经历三次被解雇之后，他的人生彻底崩溃了，他的母亲也因此常常情绪失控。”

    “甚至因难以忍受周围人的挖苦和嘲笑，最终得了抑郁症。”

    说到这里。

    现场所有人都陷入了深思。

    开始重新审视学习成绩的意义。

    思考自己以前的看法是否正确。

    此时，方汉青再次开口：

    “横水中学的军事化管理下的学生们，就像关在笼子里的鸟儿。”

    “他们在书里读着美好春景，现实中却感受不到真正的春天的气息。”

    “如果仅仅关注学习成绩而忽视他们内心的需求，可能会步这位学生的后尘。”

    “在这种模式下成长的学生，成绩或许很好，但身心已经受到严重摧残！”

    这番话说完。

    现场顿时安静了下来。

    几秒之后。

    学生观众们才恍然大悟。

    随后。

    现场爆发出热烈的掌声和阵阵笑声。

    大家拍着手大笑。

    原来。

    方老师刚才说的话，并不是在认同杜老师。

    也不是以成绩作为评判教学模式优劣的标准。

    他其实是在借杜老师提到的优秀学生成绩，来进行讽刺。紧接着，又说了一个学习成绩拔尖的学生之后的故事。

    除了成绩出众之外，在求职这条路上，这位同学却碰了一鼻子灰。