那份机灵和动手欲。

    他知道，这种天性如果引导得当，将来未必不能有所成就。

    他没有直接鼓励柱子去模仿石头的陷阱。

    但他开始有意识地，将一些更安全的、需要动手动脑的小任务交给他。

    比如，让他去收集特定形状的石块，用来搭建新的灶台或者加固墙角。

    比如，让他去辨认几种最常见、最安全的野菜，并尝试着自己采挖。

    比如，在他拿着木炭乱画时，不再是训斥，而是拿过木炭，在地上画出几个简单的几何图形，或者几个最基础的汉字，引导他对形状和符号产生兴趣。

    他要保护好这孩子的好奇心，同时将他的精力引导到更有益、更安全的方向上来。

    就这样，栓子在模仿大哥的稳重中，渐渐变得更加踏实和有条理。

    柱子在模仿二哥和父亲的“新奇”中，那份机灵和好奇心得到了更好的引导。

    两个半大的小子，都在用自己的方式，努力地学习着，成长着。