我站在讲台上，声音不疾不徐，目光扫过台下每一张聚精会神的脸。
“这个解释，有它的道理。但今天，我想给大家提供一个，教科书上，绝对看不到的思路。”
我的话，像一块石头，投入了平静的湖面。
教科书上看不到的思路？
所有学生，包括后排的刘讲师，都竖起了耳朵。
“在翻阅一些未经考证的野史，和地方县志时，我发现了一个有趣的记载。”
“据说，当年为越王勾践铸剑的，是春秋时期最富盛名的铸剑大师，欧冶子。而欧冶子铸剑，有一个与众不同的习惯。”
“他从不用凡火，而是引天雷之火，淬炼剑身。”
“他认为，只有至阳至刚的天雷，才能洗去青铜中的杂质，并赋予剑身，不朽的灵性。”
“当然，这只是传说，当不得真。”我话锋一-转，笑了笑，“但它给了我们一个启发。会不会，有一种我们尚未理解的古代技术，或者说，是一种特殊的能量处理方式，能够在金属表面，形成一种超越现代科学认知的，超稳定结构？”
“这种结构，让它隔绝了空气，隔绝了水分，隔绝了时间。所以，它才能在漫长的岁月里，保持着出鞘那一刻的，绝世锋芒。”
我的声音，在安静的教室里回荡。
台下的学生们，已经彻底听傻了。
引天雷之火铸剑？
超越现代科学的能量处理？
这些听起来像是玄幻小说里的情节，从我这个新来的历史老师口中说出来，却带着一种莫名的说服力。
它为冰冷的历史，披上了一层神秘而又浪漫的面纱。
“老师，那……那这种技术，现在还能复原吗？”一个戴眼镜的男生，忍不住举手提问，他的眼神里，闪烁着兴奋的光芒。
“问得好。”我赞许地点了点头，“很遗憾，不能。因为传承，断了。就像我们今天，可以分析出古埃及金字塔的石头成分，可以计算出它的建筑力学，但我们永远无法知道，在那个没有起重机的年代，他们，究竟是如何将一块块几十吨重的巨石，精准地堆砌上去的。”
“历史，留给我们的，除了辉煌的遗产，更多的，是数不清的，未解之谜。而我们学习历史，不仅仅是为了记住那些年份和事件，更是为了，对我们一无所知的过去，保持一颗，敬畏之心。”
说完这最后一句话，下课的铃声，恰好响起。
我合上根本没打开过的教案，对着台下微微鞠了一躬。
“今天的课，就到这里。下课。”
教室里，先是短暂的寂静。
随即，爆发出了一阵雷鸣般的掌声！
“老师，您讲得太好了！”
“天呐，这绝对是我上过的，最有趣的历史课！”
“老师，您下周还讲这个吗？我把我室友全都叫来！”
“老师加个微信吧！以后有问题好请教您！”
之前那些昏昏欲睡的学生，此刻一个个都像是打了鸡血，围了上来，七嘴八舌，眼神里充满了崇拜。
我微笑着，一一回应了他们的问题。
而教室的最后一排，那个刘讲师，早已面色铁青，不知道什么时候，悄悄地溜走了。
在教室外面，透过窗户看着这一切的王瑾，眼睛里，闪烁着异样的光彩。
她看着被学生们簇拥在中间，从容不迫，侃侃而谈的赵铭，只觉得这个男人，身上仿佛笼罩着一层光。
那种渊博的知识，那种自信的气度，那种化腐朽为神奇的魅力，让她的一颗心，不争气地，怦怦直跳。
原来，他认真起来的样子，这么帅。
……
第一堂课的成功，带来的效果是立竿见影的。
关于“京大最帅历史老师”和“京大最帅历史老师”的传说，在校园里不胫而走。
我的课，从最初的二三十个学生，到下一周直接爆满，甚至连过道上都挤满了人。很多人都是慕名而来，只为听我讲那些“教科书上看不到的思路”。
这，正是我想要的效果。
我需要一个公开的、合理的身份，来掩盖我真正的目的，同时，也需要一个能够接触更多信息的渠道。讲师这个身份，无疑提供了极大的便利。我开始利用课余时间，光明正大地在图书馆里查阅各种古籍，特别是那些关于京城风水、历史遗迹的记载。
当然，我也没有忘记沈教授给我的“任务”。
在特调组释放我之后，沈教授就传来了影主的新指令：继续潜伏在我身边，稳住我，同时探查我的底细，并配合他启动“最终计划”。
我表面上对沈教授毕恭毕敬，时不时地向他汇报一些“进展”，比如我“发现”了图书馆里一些残缺的古老地图，或