王鹏和张有才又说了一会儿话，便待不住了。

    告别后，便紧走几步回到友仁爷爷留下的小院子里，闭门编起了教辅，好在活儿已经接近了尾声，熬两天也就完成了。

    其实，教辅的草稿已经基本完成。

    但是，王鹏总是有点儿词不达意的感觉。

    因为，前世王鹏接触教辅是在辅导儿子学习的过程中展开的，那时候的中小学教育已经卷得非常的厉害，无论知识的深度和广度已不是现在的教学水平可以比拟的。

    如果王鹏要直接照搬原来的教辅，几乎是不用费一点儿力气，以他现在的记忆力，他完全可以眼不眨地将所有的教辅复写出来。

    但是，放到市场上肯定是不适合的，不仅给学生起不到辅导的作用，反而会增加学生的负担。

    因此，需要他设身处地站在当代学生的视角上，重新审视一下自己选定的教辅。

    这就很费劲儿了，他不仅要回忆自己选定的教辅内容，还要回忆当前的教学状态和学生掌握知识的水平，更要站在学生和出卷老师的视角上，完善教辅的内容和逻辑。