“老师好！”
大家互相鞠躬问好之后，今天的课程便开始了。
“各位同学，前几天我们学了革命军的俘虏条例和卫生条例，今天咱们来讲讲革命军的土地政策。”
老师翻开小本子，声音洪亮却不生硬地说着：
“大家以前都是农民出身，能被逼上山去当山贼土匪都是有理由的。”
“之前的时候我也跟大家说了，在座的各位都是小鹰嘴寨当中被筛选出来最没问题的一批，所以我们第107独立团的伊斯特维克支部也商议了一下，决定在大家学成毕业的时候按照农奴的标准给大家分发户籍。”
“到时候大家可以回到自己的村子去报到，那边有人会接应大家，也会按照我们革命军的规矩给大家分发土地，但面积和位置可能就不是很好了。”
一听老师说到之后可能会给大家分田，在场的俘虏们顿时纷纷议论起来。
大家都不怀疑革命军会不会兑现这个承诺，他们反而讨论最多的是回去之后究竟会分到多少田，什么位置的田？
以及有了田，但屋子怎么办的事情。
这样的讨论是革命军的老师喜欢看到的，等俘虏们大致讨论了一下之后他也挥着手让大家安静了下来。
然后他继续说道：
“大家刚刚的兴奋劲，我都能理解。”
“毕竟谁都想有一块自己的田地，不用再看别人脸色吃饭，对吧？”
此话一出，操场上瞬间沸腾了起来，老师再度压着手让大家安静，让他把话继续说完。
在安静过后，兴奋的俘虏们也都纷纷挺直了腰板，眼神里满是期待。
“分田的事情肯定是会有的，不过在此之前也先让我把我们革命军的土地政策给大家介绍了吧。”
“先在这里了解了政策，知道了我们为什么会分田，大家回村之后不就能省掉了更多麻烦，不是吗？”
老师笑呵呵地问着大家，在场的学生们都点头称是。
接着老师继续说道：
“好了，既然大家都理解了这个意思，那我们就开始讲课了。”
“首先我要给大家介绍我们革命军的土地政策，就是‘耕者有其田’！”
“凡是帝国地主、贵族、庄园主霸占的田地，我们都要没收，然后按家里人口多少，分给没有地、少地的农民。”
“不管是以前的农奴，还是被逼到山上的各位同学，只要愿意安心种地的，我们都能帮大家分到属于自己的田地。”
“老师老师！”
一个年纪稍大的俘虏突然举手，声音里带着迟疑的语气问道：
“我以前是庄园主家的农奴，主人家的地那么多，真能分给我们吗？”
“万一我们分了地，他们又找回来抢怎么办？”
这个问题戳中了不少人的心事，大家纷纷点头附和，眼里满是担忧。
老师走到那名俘虏面前，语气坚定地说：
“这位同学请放心，我们革命军的使命就是保护大家的田地，保护大家种田吃饭的权利。”
“地主庄园主们靠着剥削农民过好日子，这本就不合理，我们不仅要把他们强取豪夺的田地分给大家，还要帮大家把他们彻底打倒，让他们根本不敢回来、也根本回不来！”
“田地就是你们自己的，想种什么种什么，收获的粮食全归自己。”
“不仅如此，我们还会从根据地那边请来农业专家，教大家怎么把粮食种得更多，把饭吃得更饱！”
“咱们革命军就是老百姓自己的军队，我们是人民的子弟兵，就是来帮老百姓的。”
老师的话让在场的听众都感触良多，操场上的气氛渐渐热烈起来，俘虏们你一言我一语地提问，老师都耐心一一解答。
伊戈尔听得认真，他从小跟着父亲学过算数、学过拼写，大部分常用的词句他也记得。
他不知道自己父亲是怎么学会这些的，因为他父母在他8岁那年就死了。
他对自己父母的印象随着年纪的增大已经逐渐模糊了，但从父母那里学到的知识却一直在帮助着他。
伊戈尔能听懂老师话里的深意，他也逐渐发现俘虏他们的这支自称革命军的军队，似乎并不是以前的那些官兵。
起初，伊戈尔认为他们是帝国的叛军，宣称要打倒帝国，建立一个新的国家。
以上这一切听着很正常，但结合之后这段时间在课程上的理解，他有个这个认知加上了几个词句，然后整句话的意思就不一样了。
革命军不是叛军，他们没有反叛帝国，他们是一群受不了帝国压迫才起义的人。
革命军要的不是简单的分田，是要打破“地主占地、农民受剥削”的规矩，让他们这些农民能真正掌握自己的生活，能过上饿不死的好日子。
他们是革命者组成的队伍，从来就是不是帝国的一份子，自然也就谈不上反叛一