接病症，但长期过度压抑情感与创造力，易导致社交僵化、情绪耗竭。

    需结合专业心理评估，区分性格特质与病理状态——前者是特质表现，后者则伴随显着痛苦或功能损害。

    健康的人格应兼顾原则性与灵活性，避免陷入“非黑即白”的极端模式。

    那么龙焱是否就是这样的人呢？

    你说他是吧，在幼儿园和小学的时候，就表现的尤为显着。

    他每次都准点上下学上下课，但早上来的却比门卫大爷来的都早，且每次课堂发言，必补充出其他发言同学未发出的言论要点，甚至连老师在黑板上板书，他都会及时纠正出老师板书的什么“不足”——比如每个字大小不一样，画的图并不标准等等……

    学校要是有小孩打闹就更不用说了，要是不是因他引起的，那他就是会第一个报告给老师来制止的。

    如果是他被牵扯的，那他一般会这么做

    第一遍提醒对方：“请不要动手。”

    提醒无用的话，他不会打别人，但也不会任由别人打他。

    而是一路退闪，在自己未受到一点伤害下，引着对方到监控地带或直接到老师办公室，到最后还得是老师来处理。

    hai