春燕的懂事与母亲的蛮横也形成了鲜明的反差。春燕聪慧懂事，她对周围的人和事有着清晰的认知，能够理解母亲和姨妈的行为，但也对她们的贪婪和蛮横感到无奈。她在处理事情时，能够坚守自己的原则，不贪图小便宜，展现出了超越年龄的成熟和理智。而她的母亲则完全相反，她蛮横无理，不分青红皂白地打骂春燕，只考虑自己的利益和面子，不考虑事情的是非曲直。这种对比不仅突出了春燕的善良和懂事，也揭示了封建社会中家庭关系的扭曲和人性的丑恶。
宝玉的善良多情与婆子们的冷漠自私也形成了对比。宝玉对春燕的遭遇感同身受，他关心春燕的喜怒哀乐，希望每个人都能在一个和谐、温暖的环境中生活。他的善良和多情源自他对生命的尊重和对人性美好的追求。而婆子们则冷漠自私，她们只关心自己的利益，对他人的痛苦和不幸视而不见。这种对比凸显了宝玉的高尚品质和婆子们的低俗丑陋，进一步深化了小说对人性的思考。
平儿的精明能干与婆子们的愚昧无知也形成了对比。平儿在处理春燕母亲闹事一事时，表现出了卓越的管理才能和处事智慧。她能够迅速判断事情的本质，采取恰当的措施进行处理，做到了宽严相济。而婆子们则愚昧无知，她们不懂得如何处理问题，只会用蛮横和暴力来解决矛盾。这种对比突出了平儿的聪明才智和婆子们的愚蠢无能，使读者更加深刻地感受到了封建社会中不同阶层人物的差异。
通过这些对比手法的运用，作者成功地塑造了鲜明的人物形象，使读者能够更加直观地感受到人物的性格特点和内心世界。同时，这些对比也深化了小说的主题，揭示了封建社会的等级制度、人际关系、经济分配等方面的问题，表达了作者对封建社会的批判和对人性自由的向往。
2.象征意义的体现
在《红楼梦》第五十九回中，柳叶、花篮等事物蕴含着丰富的象征意义，对情节发展和主题表达起到了重要作用。
柳叶在本回中具有多重象征意义。首先，柳叶象征着青春与美好。春天里嫩绿的柳丝随风摇曳，充满了生机与活力，这与莺儿、春燕等丫鬟们的青春年少相呼应。莺儿看到柳叶便忍不住折柳编篮，她对柳叶的喜爱和亲近，体现了她对青春和美好的向往。柳叶的鲜嫩和柔弱，也暗示了青春的脆弱和易逝，就像这些丫鬟们在复杂的贾府环境中，虽然充满了青春的活力，但也面临着诸多的无奈和挑战。
其次，柳叶象征着自由与天性。莺儿折柳编篮的行为是她自由天性的自然流露，她不受世俗规矩的束缚，尽情地享受着春天的美好。而婆子们对柳叶的严格看管，则象征着封建礼教和等级制度对自由的限制。婆子们为了维护自己的利益，不允许莺儿随意折柳，这反映了封建社会中人们的行为受到各种规矩和约束，自由和天性被压抑。
花篮同样具有深刻的象征意义。花篮是莺儿心灵手巧的体现，它象征着美好和艺术。莺儿用柳叶和鲜花精心编织的花篮，不仅造型美观，而且充满了创意和艺术感。这个花篮代表了莺儿对美的追求和创造，也体现了她内心的纯净和善良。同时，花篮也象征着友情和关爱。莺儿将编好的第一个花篮送给黛玉，这份礼物不仅仅是一个物品，更是她对黛玉的一份心意和友情的表达。
在情节发展方面，柳叶和花篮起到了推动作用。莺儿折柳编篮的行为引发了与婆子们的冲突，从而推动了情节的发展。如果没有莺儿对柳叶的喜爱和编篮的举动，就不会有后续的矛盾和冲突。而花篮则成为了莺儿与黛玉之间情感交流的纽带，加深了她们之间的关系。
在主题表达方面，柳叶和花篮进一步深化了小说的主题。它们象征着青春、美好、自由和友情，与封建社会的等级制度、功利心态和礼教束缚形成了鲜明的对比。通过对柳叶和花篮的描写，作者表达了对青春和美好的珍惜，对自由和人性的向往，以及对封建社会的批判。
《红楼梦》第五十九回中的柳叶和花篮等事物，不仅仅是简单的描写对象，它们蕴含着丰富的象征意义，对情节发展和主题表达起到了重要的作用，使小说更加富有内涵和艺术感染力。
3.语言风格与文学价值
《红楼梦》第五十九回的语言风格独具特色，生动形象、幽默风趣，具有极高的文学价值和艺术感染力。
本回语言生动形象，在人物描写和场景描绘上表现得淋漓尽致。作者对莺儿折柳编篮的描写十分细腻，“伸手挽翠披金，采了许多嫩条，一边走一边编花篮”，“挽翠披金”一词将莺儿在嫩绿柳丝间采摘的动作描绘得极具画面感，仿佛让读者亲眼看到了莺儿灵巧的双手在柳丝中穿梭。而对花篮的描写“枝上翠叶满布，再配上采来的鲜花，显得别致有趣”，更是让读者能够直观地感受到花篮的精美。在描写春燕母亲打骂春燕时，“不容分说，上来就打耳刮子，嘴里还骂出许多不堪入耳的脏话”，生动地展现了婆子的蛮横无理，使读者如临其境，感受到现场的紧张和混乱。
幽默风