最佳员工，大家都有各自的“美好未来”。其实从美国的角度而言，“快乐教育”与美国产业空心化后，国内只剩金融和服务业的国情高度契合。毕竟金融行业只需少数精英，而诸如端盘子、洗车等服务业，却能容纳大量劳动力。

    不过，美国总统们心里也清楚，长此以往，美国的教育质量必然会下滑，国家很容易被其他国家超越。这时候，美国的“天才们”想出了一个绝妙的办法：既然自己要躺平，那就拉着其他国家一起躺平。利用美国的国际影响力以及一直宣扬的教育援助计划，向其他国家推广“快乐教育”理念，诸如倡导不能用分数来评判孩子的优劣，老师不能对孩子严格要求等等。结果，那些接受援助的国家，无一例外，教育质量均出现了下滑。毕竟，人要上进本就困难，而堕落却轻而易举，孩子们压力减轻了，老师的压力同样也小了。一个国家出现这种情况或许可以归结为个例，但所有国家都如此，就足以说明这种教育体制存在严重问题。

    然而，对于有钱人来说，这一切并无大碍，他们可以将孩子送进私立学校，甚至送进美国的藤校。美国见状，便通过合作办学等方式，为这些国家的精英提供留学美国的机会。以印度为例，公立学校在“快乐教育”的冲击下，教学质量一落千丈，而私立学校理工科的学生却源源不断地前往美国留学，人才如割韭菜般被输送到美国。中国在2000年左右，也受到了类似的影响。

    美国凭借这一系列操作，成功维持了自身在科教领域的优势。一方面大力推动产业转移，另一方面稳固了科技霸权，甚至自信到即便公布一些专利技术，也不担心其他国家能够学会。就像后来埃隆·马斯克，在美国待久了，陷入信息茧房，高傲地认为，即便他公布电动车技术，其他国家也学不会。美国自己也坚信这套政策堪称天衣无缝。

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