一位年轻的先生率先发言：“房大人，我觉得可以开展小组讨论式学习。比如在讲历史课的时候，把学生分成小组，针对某个历史事件进行讨论，发表各自的见解，这样能培养他们独立思考和交流的能力。”
房遗爱点头称赞：“这主意不错，让学生们各抒己见，碰撞出思维的火花。还有吗？”
另一位先生接着说：“要不开设一些实践操作课程，像让学生们自己动手制作简单的机械装置，对应他们学到的机械原理知识，这样能加深他们的理解。”
房启铭在一旁听到，兴奋地说：“这个好呀，我可以给先生们提供一些制作思路和方法，保证学生们能做出有趣的东西。”
说干就干，书院很快就开展了小组讨论式学习。在一次历史课上，先生提出了一个问题：“如果唐朝没有实行科举制度，会对大唐的发展产生什么影响？”
学生们立刻分成小组，热烈地讨论起来。一个小组的组长激动地说：“要是没有科举，那些寒门子弟就没机会入朝为官，大唐可能会错失很多人才。”
另一个小组的成员反驳道：“但也许会发展出其他选拔人才的制度，说不定比科举更好呢。”
课堂上充满了争论声，先生在一旁微笑着观察，适时引导。
而实践操作课上，学生们更是热情高涨。他们拿着各种材料，尝试制作小水车、小风轮等简单机械。一个学生在制作小风轮时遇到了困难，风轮总是转不起来。
他着急地对旁边的同学说：“哎呀，这咋回事啊？我按照说明做的，咋就转不起来呢？”
旁边的同学凑过来，看了看说：“你这叶片角度不对，得调整一下，这样才能更好地受风。”
在同学的帮助下，小风轮终于欢快地转了起来，学生们开心地欢呼。
房睿瀚在西域忙着筹备“暖泉织艺”工坊，这期间遇到了一位奇人。此人对色彩搭配有着独特的见解，能调配出各种绚丽而和谐的颜色。
房睿瀚得知后，立刻前去拜访。一见面，房睿瀚就恭敬地说：“听闻先生对色彩搭配造诣非凡，我正筹备‘暖泉织艺’工坊，希望能得到先生的指点。”
奇人看了看房睿瀚带来的织艺样品，皱着眉头说：“这些色彩搭配虽有特色，但还不够大胆。在西域，人们更喜欢鲜明、浓烈的色彩组合。”
说着，奇人拿起一些颜料，现场调配起来。不一会儿，调出了几种鲜艳却又相得益彰的颜色。他将这些颜色涂抹在一块织锦上，原本普通的织锦瞬间变得光彩夺目。
房睿瀚惊讶地说：“先生真乃神人也！这颜色搭配简直妙极了。若能应用到‘暖泉织艺’中，定能让产品更具魅力。”
奇人笑着说：“我可以帮你，但有个条件，我要在工坊里有一席之地，研究色彩与编织的融合。”
房睿瀚毫不犹豫地答应：“先生放心，工坊随时欢迎您。以后还望先生多多指导。”
有了奇人的加入，“暖泉织艺”的色彩变得更加丰富多样。然而，在推广新色彩的织艺产品时，又遇到了一些小麻烦。
一些西域的老工匠对新色彩不太接受，觉得破坏了传统的美感。他们找到房睿瀚，不满地说：“房公子，你这新颜色看着太花哨，我们织了一辈子布，没见过这样的搭配。”
房睿瀚耐心地解释：“各位师傅，时代在变，我们要吸引更多年轻的顾客，就得做出一些改变。这些新颜色能让我们的产品更有活力，而且经过奇人先生的调配，色彩是和谐的。”
在房睿瀚的努力劝说下，老工匠们终于同意尝试使用新颜色。当第一批新色彩的织艺产品推出后，立刻受到了西域年轻一代的喜爱，销量大增。
房启铭的计时仪在长安站稳脚跟后，他又有了新的想法——为计时仪增加更多功能。
他对房睿瀚说：“哥哥，这计时仪要是能不仅显示时间，还能提醒人们一些重要的事情，那就更实用了。”
房睿瀚笑着说：“弟弟，你这想法不错。但这提醒功能可不好实现，你打算怎么做？”
房启铭挠挠头：“我想了个办法，在计时仪上安装一个小机关，通过设置不同的齿轮组合，到了特定时间，机关就会触发，发出声响提醒。”
说做就做，房启铭一头扎进了研究中。经过无数次的试验，他终于做出了带有提醒功能的计时仪样机。
他兴奋地拿着样机给家人展示：“爹爹、哥哥、妹妹，你们看，我这计时仪能提醒啦！我设置了一个时辰后提醒，一会儿大家就能听到响声。”
果然，没过多久，计时仪发出了清脆的响声。房婉儿好奇地问：“哥哥，这是怎么做到的呀？感觉好神奇。”
房启铭得意地解释了一番。房遗爱欣慰地说