老师可是顶着长辈压力，带了嚎来陪他玩啊！

    孩子的思维就是这么单纯。

    玉摸摸怀中流着哈喇子的二哈，顺滑的毛茸茸敢顿时令他充满幸福。

    狗狗撸起来确实爽，那鸟儿呢？

    一想到大概半个月后，呜就会破壳，伴生玉的失落一扫而空。

    按照顾普通鸟蛋的经验照顾呜，破壳应该不是问题，开不了老师这个外挂，他可以慢慢翻书，书总是能翻完的。

    “老师，我们开始上课吧。”

    “...好。”

    见伴生玉再次失落，但又很快恢复过来，武光有点好奇自家少主想要做什么。

    玉是打算养宠物吗？

    他没有继续这个话题，或许只是孩子看了一些故事，一时兴起。

    玉是个充满好奇心的孩子，曾在阅读来自异国的《乌鸦喝水》故事后，兴致冲冲拿了个玻璃瓶亲自到院子池塘实验。

    看了传故事《桃太郎》后，伴生玉以为桃子真能孵出桃太郎，又在新年时的家族聚会上拿了个最大的桃子，回家再吃。

    实际上是用毛巾孵着。

    结果桃子臭了，才被家仆发现。

    类似的事还有不少。

    回忆起伴生玉的童年，武光不禁感到好笑，少主可不是乖孩子，而是名副其实的“熊孩子”啊~

    笑着笑着，武光的眼底带着无比同情。

    玉作为唯一的少主，且从被“圈禁”。

    这些自娱自乐之举，又何尝不是孤独表现呢？

    还有8年，唉，8年......

    少主今年十岁，距离成年，已经过半了呀。

    收起感慨，武光正坐，他是来教导少主的。

    闲聊最好是下课后，趁着少主有精神，先学习。

    “那么，我们今学习......”

    炎炎夏日，蝉鸣渐远。

    时光仿佛在院里静默，蜿蜒于岁月的长河。