”

    “在这间教室的黑板上写的非常清楚。”

    “这里上的都是【数学课】。”

    “这是一个重要的提示。”

    “明确的告诉了我们【数学】在这个游戏里的重要性。”

    “我们再来看一下这间教室里和【数学】有关的线索。”

    “大家应该都还记得吧。”

    徐飞默指向坐在课桌上的假人。

    “它们身上有一些数字。”

    “没错，按照顺序，就是【45】，【34】和【26】。”

    “这些数字又代表着什么意义呢？”

    徐飞默将自己的手伸了出来，在所有人的面前出了一个【布】。

    “这是【布】，但你们仔细再看看，它还代表着什么和【数学】有关的信息？”

    小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！与此同时，徐飞默的手也在【剪刀】，【石头】和【布】之间来回的切换了起来。

    几次之后，大家似乎也都察觉到了什么。

    “你们这下明白了吧。”

    “这些手势其实都还代表着一组数字。”

    “【剪刀】代表的是2。”

    “【石头】代表的是10。”

    “【布】代表的是5。”

    “理解了这一点之后，再回到我一开始说的。”

    “因为这间教室在上的课是【数学课】，所以这个游戏就是和【数学】有关的游戏。”

    “每一轮的3把游戏，两个人出示的手势所代表的数字需要相加在一起。”

    “而【45】，【34】和【26】这三个数就是每一轮游戏正确的【和】。”

    “当手势代表的数字相加之后等同于每一轮的【和】时。”

    “游戏就算是顺利完成了。”

    “也就是说这场游戏和猜拳的胜负没有任何关系。”

    “我们要做的就是按照规则计算好手势，再将数字相加，得到正确的答案，就能通关游戏。”

    徐飞默的解释让所有人感到了震惊。

    没想到猜拳居然也会和数学挂钩。

    真是不可思议。

    大家还都在议论着。

    很快，质疑的声音响了起来。

    美女同桌半信半疑的质问着徐飞默。

    “你等一下。”

    “你说的这些，听起来像是很有道理。”

    “但你好像算错了一道简单的数学题。”

    “假人身上的数字只有3组。”

    “而游戏需要进行4轮。”

    “就算你说得对。”

    “那第4轮的数字哪去了？”

    “被你吃了啊？”

    徐飞默笑了起来。

    “哈哈哈，我知道你会有这方面的疑惑。”

    “毕竟第4组数字，需要稍微动动脑子才能找到。”

    “其实第4组的数字已经告诉我们了。”

    “【45】，【34】和【26】。”

    “你再好好看看这三组数。”

    “第4组数字，就藏在这三组数字之中。”

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