“你好。林序然。”第一轮对话到此结束。
张老师已经讲到了三角形两边的和大于第三边，简单的内容总是富含着深刻的讨论意义，这正是说闲话的机会，但是林序然不打算抓住这个机会，她注意到了教室里的唯一一个空位，按照同学分布的规则，那个空位应该是某个女生的。她并不打算坐在那里，因为那是最后一排最右的角落，她身高不够，撑不起来那个位子。
第一节课过得很快，以至于张老师讲完之后还有点意犹未尽的感觉，并顺便拖堂了几分钟，不过与一节课相比，额外的拖堂时间却不算快，广大学子对此都有深刻的体验，倘若没有颇为重要的附加意义，那么这拖堂确实很不愉快，对于彻命同学而言，此时的拖堂确实颇有意义，但却属于反面意义。
“你家在哪？”终彻命提出简单的疑问，但是却少了一点诚意，他应该先讲一下自己的家庭住址，至少也该是大致位置，比如说哪个区哪条街。这个问题对于两个刚见面的人来讲是不妥当的，虽然他们这样年龄的人往往不会通过位置判断家境如何，倘若真是对此有所疑问，那只需要直接提问，至于答案如何，并不重要。
“你没机会。”这个回答比问题更不妥当，让人不解其意，从字面意思上理解就是答非所问。
“什么机会？”终彻命认为林序然又是误解了什么，倒也不以为意。
“你去我家的机会。”机会这个词重复出现，这就显得很投机。
“我还没想过，这也叫机会。”浮皮潦草的轻蔑一掠而过，忽忽闪闪之间耐心闪烁。
“你当然没有想过。如果我猜的不错，你还没有得到过这样的机会。”新人的言辞算不得礼貌，有点破罐子破摔的意思，不过往往一开始便如此的人并非永远如此，倘若决然不是礼貌之人，那一开始就可以不做答复。
“你也不傻啊，怎么有那么多奇奇怪怪的回答？”
“并不奇怪。我不喜欢你，你就不要多问了。”拒人于千里之外未必需要多么决断的语气，有时平缓的陈述却是更为精妙。
本段对话到此结束，总时长不超过两分钟，距离下节课开始还有段时间，还可以再做一些事情，而且越接近上课越快乐，这就是大多数学生无法及时收心的原因。没有多少人会觉得这十分钟不断流逝，所以而悲伤，不过这十分钟的快乐却是在不断叠加，以至于余音绕梁，念念不忘。
“同学，你是哪里人啊？”说这话的是她的后位，一般认为后位跟前位说话比前位和后位说话更为简便，其区别在于谈话的发起者附带了多少动作。
“你是本地人吗？”又一次打答非所问，看来这四个字已经刻入她说话的套路之中。
“是的，怎么了？”
“你有没有想过这座城市名字的含义？”
“很奇怪吗？”
“不奇怪。”对话到此终结，全程毫无意义，一个新的名字出现，唐沫落，或许是名为没落的缘故，她确实有礼貌，但缺了点混合正义的拥抱。
在这样的故事中上课肯定不会是重点，老师也不是，但是在初中阶段过度弱化老师的作用显然是不现实的，如果为了是课程安排更接近于真实状况，那么两节数学课连在一起就无法避免了，第二节课依然是数学。这节课开始讲三角形的内角，这个进度对他们来讲还是颇为合适的。
终彻命几乎能听到慕涂渎在上课说小话，至于谈话的内容，差不多就是邀人做客，如果他没有记错，慕涂渎的家距离学校还是很远的，不仅仅是远，而且还偏，所以平日里他都是住在学校，周五下午回家，周日下午返校，平日里过得是十分自由，至于回家之后是什么光景，可以从他的动态中略知一二。
慕涂渎与唐沫落成为同桌已经很久了，他们在三年前就已经认识，因为这所初中兼有小学，而在那时这二位就已经是同桌，此时若是邀请做客，也不算很奇怪。
这二人的关系忽隐忽现已超过了名为同学的友谊，如果从年龄上来讲，慕涂渎同学倒是略大一些，但表现得却像个弟弟，当然，这并不是说他比唐沫落同学矮。
人生的好运气是无限的，这只在于有多少好事，这样的美事换成别人真是想都不敢想，因为太过于巧合，已是三年的同桌，倘若不出意外，接下来还有五年，因为这所初中兼有高中。
慕涂渎总是对这一切充满热情，因为他的经历中有足够的新鲜事，但并非知道的更多，就会更快乐，即便见到许多，也未必会觉得有什么特别之处。新来的同学足够特别，但似乎不够热情，那就更特别了，但无论怎样，特别现在搭话都有些太早了。
数学课依然这样的乏味而简单，当然，这里指的是初中数学。张老师并非大龄教职工，但应该已经没有