花若水从文件夹里抽出一张A4纸来，又从笔筒里拿出钢笔，
边在纸上写，边耐心地给她解释道：
“古人给汉字注音一般有四种方式：
直音法，读若法，譬况法，反切法。
直音法是用读音相同的字去代替另一个字的读音。
它在中国历史上用了很长一段时间，盛行于汉代。
《尔雅》有：‘肇’注‘兆’。
直音法虽然简单易懂，但它存在很大的局限性，
比如一个字没有同音字，或者注音的汉字比被注音的汉字更难、更生僻，
都会为学习带来很大的不便。
读若法是用同音字或音近字给被注字注音。
比如，《说文解字》：
“唉，应也。从口矣声，读若埃。
有时“读若”也写成“读如”、“读为”、“读曰”、“声同”、“声近”等。
用“读若”的方法注音简便易懂，但缺点是不够精准，
有时读音只是大致相似，况且随着时间的推移，
一些用来做注的字读音发生变化，后人很难根据注音把握该字的准确读法。
譬况法是用相近的事物来对比说明，
它的重点不在于字的本身读音，而是告诉我们发音的方法和重点。
一般分为以口势譬况、以舌位譬况、以送气急缓和声调长短譬况等。
这种源于早期先秦的注字方法现在被认为是汉字注音之始。
??《淮南子·修务训》：
‘胡人有知利者，而人谓之駤。’
高诱注：‘駤读似质，缓气言之者，在舌头乃得。’
反切法是用一个汉字或注音符号表示“声”，
用另一个汉字或注音符号表示“韵”和“调”，
把它们拼合成被注字的读音的方法。
它是中国古代影响最大、流传最久的一种双拼制注音法。
即反切上字取“声”，下字取“韵”和“调”。
比如：缓，胡管切。
“缓”字的读音，就是取“胡”字的声（h），
取“管”的韵和调(uan)，然后拼合成（huan=h+uan）。
你现在看的这本《说文解字》，作者是许慎。
它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，
原书已失传，现存版本为宋太宗时期雕版再刻的。
这部书阐发六书内容，并在说解中贯穿了六书原则，为汉字建立了理论体系；
首次从汉字系统中归纳出540部首，并创立了按部首排列的汉字字典编纂法；
此外，收录了汉字形体的多种写法。
是本非常不错的书。”
林清颜又笑问道：“那《康熙字典》和这本书相比如何？”
“《康熙字典》采用部首分类法，按笔画排列单字，字典全书分为十二集，
以十二地支标识，每集又分为上、中、下三卷，
并按韵母、声调以及音节分类排列韵母表及其对应汉字，
共收录汉字四万七千零三十五个，为汉字研究的主要参考文献之一。
它是中国第一部以“字典”命名的汉字辞书。
你有时间多看看，对你大有裨益！”
花若水一面说，一面关掉电脑，把办公桌上的文件整理归档，
又起身走到饮水机旁，把饮水机的电源关掉，顺手把空调也关掉，
抬起头看看墙上的钟表，对林清颜说，
“我马上要去给研一的学生上课去了。
你打电给给你的家人，让他们给你准备好各种申请资料，
如果资料准备齐全的话，你下个礼拜就可以入校就读了。
等我讲完课后，咱们去吃午饭，吃完饭后一起去律所，可以吗？”
“当然可以，花老师您忙去吧！”
林清颜甜笑道。
花若水一面穿风衣外套，一面又回过头对林清颜说：
“你现在可以自由活动了，可以去校园里到处逛逛，
也可以去南区的商学院找你甜甜姐，她现在应该上完课了。”
“好的，花老师再见！”
林清颜把手中的书放到书架上，拎起自己挂在衣架上的橙色爱玛仕包包，含笑离去。
花若水等她离去后，锁上办公室的门，信步向研一的教室走去。
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林清颜从花若水的办公室出来后，恰好碰到刚放学的林梦。
林梦带着林清颜把科大着名的建筑参观了个遍，又指给她上课的地方，
又笑着对她说：“颜颜，你过两天正式上学的话，就住在我家吧，离学校近。
我们也可