不同的“数字雨”，情绪渐渐冷静了下来，开始分析现在的情况……

    隔壁那间教室的同学，不会分走他的智力！

    把他的智力分给其他人格，这是“灰烬秩序”在他身上做的实验。

    所以，“灰烬秩序”给他做实验的时候，他的精神世界，应该只有这一间教室！

    第二间教室，是他得到第二滴“数字雨”后，多出来的！

    陶南歌进入那间教室，时间肯定是对方被“数字雨”感染之后。

    他刚才在隔离点，找不到陶南歌，其实是陶南歌，先一步进入了教室！

    那间教室的另一名同学郑鸣，不会说话，没有智力，只有本能，肯定是感染者。

    不出意外，应该就是刚才被陶南歌清除掉的那名黑熊般的感染者。

    也就是说，他用自己的“数字域”，解决掉的感染者，会出现在自己这间教室里；而陶南歌清除掉的感染者，则会出现在第二间教室里……

    想到这里，周震深吸一口气。

    现在陶南歌的情况，有两种可能。

    第一种可能：陶南歌已经死了！

    对方成为了他的一个副人格，但由于还保留着部分自己的独立意识，又或者是其他的原因，导致被分配到了跟他不一样的教室。

    第二种可能：陶南歌还没死，但因为得到了他的“数字”，现在可以进入他精神世界里的“数字森林”！

    他希望是后者……

    “……所以……五维世界……负时空系数为……”

    “……我们知道……多维空间……绝对速度……”

    穿着大红连衣裙的数学老师站在黑板前，一面快速写下一个个数字、公式、定理，一面大声讲着课。

    粉笔灰簌簌而落，教室里一片安静，所有同学都在认真听讲，记笔记的沙沙声如同春雨拍打着新生的嫩叶，在整个班级里响起。

    周震同样跟着黑板上的内容，在笔记本上快速记录着，虽然他什么都听不懂。

    之前的课堂，他都是在上课中途进入了教室。

    那个时候，黑板上的内容已经极其混乱，完全不知道应该从什么地方开始记笔记。

    但这一节课，他是从头开始听，“数字雨”写什么，他跟着记什么，成功的把黑板上的内容，抄到了笔记本上。

    时间缓缓流逝，周震感觉到自己的状态越来越好，思维也越来越清晰……

    自己记的笔记，要比从别人那里借的笔记，效果好上很多很多！

    叮铃铃……

    下课铃声响起。

    周震立刻望向讲台上收拾教案、准备离开的“数字雨”，就要直接起身。

    下一刻，周围的一切轰然坍塌，光怪陆离中，天花板、四壁、门窗、讲台、黑板、桌椅、同学……全部在难以描述的拉扯、扭曲里，化作铺天盖地的数字、公式、定理……

    (本章完)