右手倒给左手的手法。
打乱了所有人的计划。
就连这次模拟推演中，身处于局外人状态的陆成安，也不得不打起精神去揣摩正英帝到底是在打什么样的算盘。
【正英二十二年一月，吴皇后临朝称制、‘挟威而立’，上万禁军瞬息之间的功夫就控制住了天京府，正英帝选择退居西苑，他以调养身体为由，放权于吴皇后主治朝政。】
【吴皇后更改年号为——明德，正英帝默许了此事。】
【朝堂之上的百官对吴皇后在正英帝还未驾崩之时...就擅改年号一事而议论纷纷，但看在正英帝没有阻拦的意思，也大多不敢站出来持反对的意见。】
【明德元年，吴皇后对科举制度进行了一定程度上的改制。】
【首先，吴皇后改进了考试内容中的科目，不光是诗词歌赋、文章策论、对杂学等等学术，通通都放纳于考试内容中。】
【其次，每年科举考试的主考官都要以更严格的要求筛选，并由皇城司负责考场上的秩序，巡逻考生有无作弊的情况。】
【最后，规范了南榜和北榜的诸多细节，北榜只录取北方科举成绩排名前五十的学生，南榜只录取南方科举成绩排名前五十的学生。】
【而在殿试时，这些学生则是一同入殿，皇室再从这一百位学子中挑选出状元、探花、榜眼。】
【此外，吴皇后一定程度上提高了武举考试的地位。】
科举制度打破了门阀制度的出身限制，对国家而言，大大拓宽了选拔人才的基础，为选人任人开辟了更大的空间。
对社会而言，这是给出身低微的人寻找到了一条上升通道。
最早提出科举制的人是隋文帝。
一方面是隋文帝他打算用这个东西拿来对付门阀的法宝，另外一方面可以选拔出一批真正有学识的人出来做官，而不是使用那些通过关系走上台前做官的草包。
只不过隋文帝杨坚只是提出，没有正式创立。
正式创立科举制度的人是隋炀帝杨广。
但真别把杨广想得太好了，鼓吹杨广是千古一帝，功在千秋的人，真该想想那些被杨广给坑死的普通老百姓。
这家伙是不把人当人的，只把自己的利益放最重，世家子弟在他眼里都是小韭菜，更何况那些穷苦人家。
隋文帝杨坚推出科举制可能真存有选拔人才的想法。
杨广可能是单纯不爽那些门阀世家跟他抢夺权力，毕竟门阀的影响力在当时那个局势下又大，他杨广还不好弄这些人，所以就试图启用这个制度想往死里搞那些门阀。
可惜的是，别说是杨广了，后面的大唐都没能使用科举制度，将门阀垄断的问题给解决。
政策是好政策，人未必是好人。
政策提出来了，但人是可以控制这些政策的。
到了唐中后期的科举，这些科举考试如同虚设，该是那些门阀子弟当官，还是那些门阀子弟当官。
大晟王朝的科举制度也有问题，世家子弟和寒门出身的比例为8:2，而寒门下边的庶族，三年科举考试，能进去一个，就谢天谢地了。
农民里出个读书人，更是天方夜谭。
主要是门阀受教育的程度高，寒门也能得到一定的教育，庶族的话，基本就要看家境好不好，家境差的，也没什么读书的机会。
你不推进整个国家的识字率，降低文盲人数，提高整体的知识素养。
就想靠科举制解决门阀世家的问题，简直是异想天开。
所以，陆成安预料，只要岳母的政治水平不低，能意识到这些问题，下一步，就是全国推广教育。
大晟王朝的造纸工艺在线，前期还开海放关了，提高了国家的财政和地方的经济效应，这是一个非常好推广教育的环境。
陆成安一边运营凉州这块土地，一边思考自己要不要执行自己【光禄大夫】的使命，稍微向岳母提点个人看法。
只见，一个身影坦然向前！
【明德元年三月，成王提出‘百姓强则国家强’的观点，认为科举制度的改变，只是略微帮助到大晟王朝的普通改革，真想要让国家强盛起来，推行教育才是治国之本。】
【这是表面上在朝廷上说的。】
【暗中，成王阐述了自己的想法，认为门阀世家之所以强，是因为他们天然就比普通人有更好的教育渠道，即便没有家族关系，也能通过手上的教育资源高人一等，只有提高普通人的教育资源，才能让普通人有机会踏足朝堂。】
【科举，比的还是真才实学。】
【推行教育，让庶族寒门的真才实学优胜于世家门阀子弟时，那才有形势逆转的效果。】
【吴皇后与正英帝听后深以为然，命令各地官员，置办社学，提高各地教学的质量。】
小八这几轮的操作下来，感觉实在