坐在对面的赫敏也站了起来，和常初告别之后，她怀里抱着那本一直都没有松开的《与吸血鬼同船旅行》，紧紧跟随在哈利和罗恩两人的身后走出了礼厅，似乎是想要趁着这个机会去安慰一下那两个信心受挫的小狮子。当然，也有可能只是赫敏要去上草药课，和哈利、罗恩顺路而已。
而莱特和常初也需要去上他们三年级的课程。
早在今年复活节假期的时候，莱特和常初便在佩内洛的指点下，选择了三年级需要上的选修课。由于两人都不是什么狂热的学习爱好者，所以并没有把所有的选修课程都选上，反而是只选了两门，也就是古代魔课和保护神生物课。
而恰好，这两门课今天都有，一门在上午的第二节，一门在下午的第一节，也算是连着上的两节课。
根据佩内洛当时的描述，起其他的选修课老师来说，魔课的芭丝茜达芭布玲教授和保护神生物课的西尔瓦努斯凯特尔伯恩教授是最靠谱，也是最合格的两位。
根据之前和凯特尔伯恩教授的接触，莱特现至少在隐藏实力方面，凯特尔伯恩教授的确是一个非常合格的神生物学教授。至少莱特不觉得霍格沃茨里面还会有哪位教授，能像凯特尔伯恩教授那样眼都不眨地拿出一份神生物契约书来。
但是古代魔课对于莱特来说却是从来都没有接触过的新课程。
莱特原本以为古代魔课是研究各种神的古代字的课程，但是经过了暑假最后那几天对于古代魔课的课本的预习之后，他现其实古代魔课有一个更加合适的称呼，那就是古代如尼研究课。
在这门课上学生们主要学习的内容就是如何读懂如尼章以及理解如尼学，学习性质更偏向于理论研究，而学习方法就是研读从古代流传下来的如尼魔法稿。
如果说对于如尼的认知不是很清晰深刻的话，莱特还可以用一种传阅更为广泛的称呼来命名它，那就是卢恩字母。
没错，卢恩字母又称为如尼字母，就是莱特知道的那个北欧神话里的卢恩字母。
在神话传说之，众神之父奥丁为了寻求更高的智慧，便把他自己吊在世界树上九日九夜，以思考宇宙的奥秘。传说当奥丁从世界树上下来的时候，他就领悟了宇宙的秘密。这个秘密后来被海姆达尔传授给了人类，并以卢恩字母表的形式表现出来。
这也就是传说时代之如尼字母的来源。
当然，不管这个传说是不是真的，反正莱特现在抱怀的态度就是宁可信其有、不可信其无。反正现在的世界线已经偏移到了天使与魔鬼都出现的程度，同样“位列仙班”的众神之父奥丁，莱特可不会相信他的存在只是普通人世界里捏撰出来的神话传说。
不过这就说远了。
说回到如尼字母，用一种不太礼貌的话来说，这就是流传在古代北欧这一小片区域的魔法方言字。可莱特原先还以为古代魔课会研究更多的魔法字，像什么原始埃兰、闪米特字母、克里特象形字等等，那些才真的是莱特从未接触过的新世界。
如尼字母，说句不太客气的话，莱特早在尼可勒梅的藏书室里面就看过很多了，到如今对它的学习程度也是较深的那种，毕竟各种炼金道具、魔法阵的制作全部都需要魔的支撑。
虽然不觉得名不见经传的芭布玲教授能够得上尼可勒梅，但是莱特现在也只能期待着这位霍格沃茨的魔教授能够给自己带来一些不一样的教学体验了。
三年级开学的第一节课是魔咒课，弗立维教授在第一节课上既没有立即展开新年级的教学内容，也没有立即教导什么深奥的咒语。他只是带着大家深入浅出的回顾了一下前两个学期的学期成果，虽然一小部分獾院的学生仍旧掌握的不是很好，但是大部分学生还是能够让弗立维教授满意的。
魔咒课之后，莱特和常初便走上了六楼，古代如尼研究课的教室就在那里。
两人跟随着其他同样选择了这门课程的三年级学生一起走进了古代魔课的教室，这是一间等规格大小的教室，窗户开得很大，方便光线进入的同时，也能让外面更多的空气流通进来，以保证教室里坐着的人的脑子时刻清醒。
教室的两边墙壁上顺次挂着十张图画，依次是隐形兽、独角兽、角驼兽、如尼纹蛇、恶婆鸟、五足怪、火蜥蜴、未知、八眼巨蛛、九头蛇，分别代表着从零到九的十个数字。其由于“七”象征着最有魔力的数字，所以用未知来来代替。
随着上课铃声的敲响，芭布玲教授准时进入了教室之。她逐步走上讲台，教室里细微的谈论声也一一消失。
芭布玲教授站在课桌前，目光缓缓扫过教室里坐着的一众学生。
“大家上午好，我是你们的古代魔课教授芭丝茜达芭布玲。”芭布玲教授先是做了一个简单的自我介绍。
“在你们能够在霍格沃茨里接触到的所有课程之，古代魔绝对算得上是