表了态，一致同意周晓晓当组长。

    周晓晓又是在迫不得已的情况下答应了。

    这次老师布置的任务是自己选一本书，然后自己提一个问题，并且尝试去解决。

    最后检查作业的形式是采用小组讲PPT的形式，讲述自己之前提的问题结合这本书产生的答案。

    课代表需要在本周提交各小组的组员及问题，之后会有两周的时间进行准备。

    周晓晓他们小组的当务之急就是确定要看什么书，并且提出什么样的问题。

    他们约在了学校的食堂聊这个问题。

    周晓晓提出看沈从文的，薛景年又觉得鲁迅的不错，赵安梦和钱凝月倒是很一致，都说想看张爱玲的。

    本来本着少数服从多数原则，就应该选张爱玲的。

    但是周晓晓觉得老师最近上课老是提到鲁迅，因此推断老师可能比较喜欢这个题材的，所以周晓晓改变了主意，也选了鲁迅的。

    这样就形成了二比二的局面。

    那么接下来就只能看看谁能说服谁了。

    由于周晓晓提出了老师可能更喜欢鲁迅的这个说法，因此他们辩论的主题就变成了做老师喜欢的，还是做自己想做的。

    这个题目其实也不完全正确，毕竟谁说想做的不是老师喜欢的呢？也许老师喜欢学生创新，谈出自己的看法呢？

    还有两者也许在一定程度上其实可以兼得。

    但是他们暂时没看到这么多，他们几个人对于做老师喜欢的和做自己想做的产生了激烈的讨论。